博正兒發日托班的服務對象是0-6歲身心障礙與發展遲緩的孩子，
儘管造成發展較緩慢的原因眾多，
而有需求、來到中心接受早療服務的慢飛兒個個遲緩成因也不盡相同，
但透過系統性且多元化的課程設計，輔以落實的規劃執行，
對絕大多數的遲緩兒均是有所助益的。
為孩子提供多元課程，使其盡情參與其中，
多面向的課程刺激，有助於幼兒各式能力的提升，
再與﹝作息化的團體生活﹞相輔相成之下，
習得的能力是全方位、與日常能力相結合的，
這部分一直是博正兒發非常注重的理念與辦學核心(是放在心上的意思唷XD)....^^
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☆直排輪課程
依據每個孩子在認知與體能上的特殊需求，
教練與老師們總是靈活運用教室內的各種輔具，
擺設過程、設計關卡，
讓幼兒們挑戰屬於自己......
「能力所不及」、「只差一點點」、「快要達到」的任務，讚啦！
有時候會哭泣，但很快的就會被突破；
有時候會耍賴，也很快的就會被識破(笑)；
有時候會不小心倒地了，但很快就會被協助再站起……
這些，都會在教練、老師邀請孩子們擊掌時，被忘記了！
流淚一定有，但破關後的成就感，也隨之而來，被記住的，往往是後來的成功啊！
﹝直排輪精彩影片﹞
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★狗狗醫師來了
「小朋友從怕怕的、到能勇敢伸出手靠近、
再來輕輕的撫摸(趕緊再伸回來XD)、
再到餵食、甚至一起玩遊戲，
孩子們透過與狗醫師的互動，
敞開的不只是笑容，還有原本擔憂的心房……」
這段描述，真真實實的就是中心的孩子們在狗醫師課程中可愛的轉變模樣，
看在規劃的我們眼裡，格外珍貴與溫暖。
狗醫師是﹝動物輔助活動與治療﹞的其中一種。
來到中心、進到班級的狗醫師，
初期的目標是緩和孩子們緊張情緒後，
便會搭配經過巧思設計的活動，
一起度過開心互動的一堂課時光。
※輕撫狗狗的毛髮：
毛茸茸的毛髮具有令人放鬆的功效，
而輕輕撫摸除了指令的聽取與執行外，
也讓原本移動就較困難的孩子能增加局部的肢體活動
(例如：手舉高、手腕轉動等….)
※牽狗狗散步、跨越障礙物：
這類活動能激發幼兒自動自發的增加身體肢體活動，
牽著繩子不放開、留意狗狗走路的速度等等，
都是很棒的互動與刺激啊~
啊哈，我們最愛狗狗醫師了啦！^^
﹝狗醫師課程精彩影片﹞
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☆藝術課程
有濕感的黏土、濃稠的廣告顏料、
流動快速的水彩、凹凸不平的皺紋紙......
每一種素材，都有不同的觸覺、視覺饗宴，
讓孩子從做中親自感受，是規劃藝術課程很重要的初宗。
降低孩子過度敏感的觸覺、
提升手部(手指與手掌間合作)操作能力、
誘發對不同刺激有適切反應的思考、
會想要玩玩看/做做看/摸摸看/捏捏看的自發性慾望等…...
最後能產出一個專屬自己、獨一無二的美術成品，
是多有成就感的一件事情！
﹝藝術課程精彩影片﹞
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☆音樂課程
唱唱跳跳、敲敲打打、搖搖頭揮揮手，
跟著音樂哼唱旋律和舞動身體是每個孩子都喜愛的活動，
所以音樂(方塊鼓)課程是一定要的呀！^^
發展遲緩幼兒因心理、
生理需求較無法明確使用語言表達給照顧者知道，
於是情緒上起伏較大是在所難免的情況，
優雅的旋律、歡愉的氣氛，則有助於幼童情緒的穩定；
同儕間，一同舉起鈴鼓，搖啊搖的，
發出的聲響、傳遞在彼此間的笑聲，都讓教室裡充滿了美好~
﹝音樂課程精彩影片﹞
﹝多元課程﹞之就愛孩子們的參與
—總是盡所能規畫孩子們最豐富的刺激
—刺激足夠能提升學習動機與活絡生活經驗
—與不同老師互動並感受系統化課程的美好
邀請您支持孩子們的多元課程，在追趕發展進度的過程中，增添無數彩色的精采回憶(揪咪~)
